最近一周，临港耀华中学部的学生们正全身心投入PBL（Project-Based Learning，项目式学习）的探索与实践。

PBL作为一种以学生为主导的创新教学模式，通过长期、跨学科的项目实践，引导学生深入探究真实问题，培养他们的批判性思维、团队协作能力和问题解决能力。

在本次项目中，学生们根据自己的兴趣选择了多样化的课题，涵盖科技、艺术、人文、体育等多个领域，这些项目不仅激发了学生的创造力，更让他们在实践中体验学习的乐趣与价值，真正成为知识的主动探索者。

沉浸式3D公园

在3D公园设计PBL项目中，学生们通过跨学科合作，将数字化工具与可持续材料创新性结合，为临港设计了具有前瞻性的3D可持续发展公园。

同学们设计的沉浸式3D公园模型，采用可回收的材料制作模型，环保又具创意，落实了可持续发展的理念。

在成果展示环节，学生们向大家阐释了设计方案中的节能减排策略与生态保护措施，充分展现了环境教育与科技创新融合的教学成果。

火山

在火山主题的PBL项目中，同学们通过动手实践和创意表达，深入探索了火山的奥秘，展现了跨学科学习的魅力。

动手制作活火山模型

同学们利用环保材料，制作了可模拟喷发的火山模型，通过了解火山喷发的过程，结合化学和地理知识，分析了火山的构造、喷发原理及其对自然环境的影响。

这一过程不仅加深了他们对地质现象的理解，也培养了科学思维。

创作火山神话立体书

在掌握科学知识的基础上，同学们充分发挥想象力，将火山传说与地质学结合，创作了独一无二的火山神话立体书。

跨学科能力提升

本次项目融合了地理、化学、语文和艺术等多学科内容。

同学们在探究中学习，在创作中思考，不仅巩固了学科知识，更锻炼了团队协作、问题解决和创新思维能力。

从科学实验到艺术呈现，火山PBL让学习变得更具趣味性和实践意义！

漫画创作

在漫画创作PBL项目式学习中，学生们在《格林童话》、《灰姑娘》、《青蛙王子》或《汉赛尔与格莱特》），创作10页漫画对其进行改编诠释。

学生们掌握了日漫风格角色的绘制技巧，完成了故事分镜设计，漫画脚本创作。

通过为期一周的项目学习，培养了学生文学分析能力、创意写作能力、艺术表现力及演讲技巧，显著提升了叙事技巧与艺术表现手法。

巨无霸飞机

在本次"巨无霸飞机探索之旅"PBL项目中，同学们实地探访大飞机主题园区，深入了解国产C919大飞机的构造特点和技术亮点。

通过动手制作飞机模型、开展头脑风暴和实验探究，同学们不仅掌握了航空基础知识，更培养了工程思维和创新能力。

同学们完成了从项目制作到测试优化的全过程。

最后的成果展示环节，各小组通过多种形式分享了他们的研究发现和创新设计，充分展现了在航空科技领域的探索精神和团队协作能力。

艺术疗愈 

在“艺术疗愈”的PBL项目中，同学们在中外教心理老师与艺术老师的辅助支持下，辨析“艺术治疗”与“艺术疗愈”的理论概念，探究“艺术疗愈”的跨学科背景与发展脉络。

同学们通过亲身参与艺术疗愈工作坊活动获得经验，然后自发组成小组，选定自己的小组课题。围绕自己的小组课题，比如“青春期容貌焦虑”、“抑郁症候”、“女性心理问题”等，同学们展开调研与讨论，然后设计自己的“艺术疗愈”活动方案。

最后，同学们在学习社区中把活动方案实施落地，并进行反思与汇报讲演。

通过这次“艺术疗愈”PBL项目的合作，同学们不仅从人际互动过程的角度理解艺术，并且从理论与实践的层面探索了心理学内容。

体育领袖

在体育领袖PBL项目中，同学们系统掌握了为小学生策划体育赛事的核心技能，包括设计障碍赛和世界杯主题趣味活动。

更重要的是，他们接受了专业急救培训，获得了使用AED（自动体外除颤器）等关键急救设备的实操能力。

这次项目式学习不仅提升了学生的组织协调能力，更培养了他们的社会责任感和应急救护意识，这些都将成为他们终身受用的宝贵技能。
 

关于大唐高僧唐玄奘的人文研究

在本次PBL项目中，同学们以"大唐高僧唐玄奘"为主题展开深入探索。

玄奘作为唐代著名高僧、汉传佛教四大译经家之一，其西行取经的壮举广为人知。

明代文学巨著《西游记》正是以他的传奇经历为创作原型，但小说中塑造的"唐僧"形象与真实历史人物存在显著差异。

通过本项目，同学们不仅深入了解了历史上真实的玄奘大师，还系统收集整理了不同影视作品中的唐僧形象，探究了这一艺术形象的演变过程。

活动特别聚焦于历史人物与其艺术形象之间的关联与差异，培养了学生的批判性思维能力。

这种跨学科的研究方式，让历史人物研究焕发出新的活力。

电影

在本次项目式学习中，同学们以"全球议题"为创作核心，组建团队完成了从调研到剧本创作、拍摄与后期剪辑的全流程电影制作。

深入探讨环境危机、可持续性水资源管理，校园霸凌，儿童保护等多元议题。

通过影像叙事，同学们不仅深化了对全球性挑战的理解，更展现了青年视角的解决方案，真正践行了"学习-思考-行动"的PBL核心理念。

为期一周的PBL项目式学习，同学们不仅将学到的知识运用到实际生活中，更在实践过程中培养了动手能力、团队协作、逻辑思维和学习兴趣。