上海耀华临港校区旨在为每个孩子提供全面而均衡的教育。我们采用多元化的教学课程，通过以学生为主体的教学方法，在有趣而有促进作用的教育环境中，引导学生进行探索，激发他们的好奇心，培育学生发展批判性与创造性思维，从而培养其主动参与探究的精神，提高其学习兴趣并使学生养成勤于思考、终身学习的良好习惯。耀华在多学科中都非常注重培养学生的双语技能和多元文化视野，让学生在跨文化的环境中，真正体验到国际教育的模式，为将来海外留学打下坚实的基础。

云端“数理的美学”——数学、科学、ICT作业展示

耀华的理念是为世界培养人才，既要面向未来，也要面向未知。那么，我们的教学核心不能只是围绕着技能展开，更要注重培养孩子科学严谨的探索精神。在数理学科的学习过程中，老师会以学生本身出发，创设自主探索的空间，提升学习过程的趣味性，同时又培养孩子应用数理知识解决实际问题的能力，进而帮助孩子养成科学严谨的探索精神，让学生“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。学校除了常规教学课程外，也为学生开设相关课外兴趣小组、活动周等，使学生在体验探索的过程中也能感受到数理学科的乐趣所在。

数学
上海耀华临港校区的数学课程采用中英文双语授课，并将多种中、西式教学手段融入在数学课程中。“设计数学海报”就是受到学生喜爱的一种作业形式，数学海报不但能帮助学生对已学知识进行科学梳理，同时也非常锻炼学生的思考能力与创造力。在本次七年级的数学教学中，数学老师让学生利用所学的几何知识（多边形的性质以及画多边形）去设计图形，使数学学习变得既活泼有趣又不失严谨，也让同学在海报的制作过程中巩固了和几何相关的数学知识点。

赖奕妍：“我的海报设计理念灵感来源于上课时靳老师讲的多边形外角，它就如同一朵花般，我看来是漂亮的图案，于是就决定在小报中间画一个多边形。画六边形是因为六个外角延伸正好形成六个区域，用来写不同的知识点，划对角线时发现它可以把六边形划成我们学过的四边形，完美。这里面的知识点包括数学的平分线、内外角、多边形的算法等，有一些属于上个学期的知识点，比如同位角，温故而知新。设计数学海报是一种享受的过程。几何真是一项充满美感的学问，特别有魅力。”

科学
“与科技结盟”是耀华的校训之一，科学课在耀华课程体系中占据着非常重要的地位。这是一门包含了物理、化学、生物的综合学科，我们通过生动有趣的上课方式与新颖创新的教学内容来突破传统教学的固定模式思维和狭窄视角，继而引导孩子树立杰出的科学精神与科学品格。
为了帮助学生理解化石燃料燃烧对环境的危害，使学生认识到使用清洁能源的重要性，结合澳洲大火对野生动物的影响，耀华的外籍老师引导六年级的同学开展了全球变暖/考拉熊保育计划项目：

李聿桐：“在这个考拉熊保育项目中，我使用了一个纸盒来制作了两个不同时期的背景。接下来，我用纸做了一个3D模型的装饰品。在模型中，两个背景显示了2040年的情况，如果澳大利亚减少二氧化碳的使用量，考拉熊的数量将比2020年更多。通过这个考拉项目，我清楚地认识到保护自然环境的重要性，以及二氧化碳污染物对环境和动物的危害。如果我们不保护自然，继续污染我们的世界，那么接下来将会发生的事情将会像野火消灭考拉熊一样，人类也会变得岌岌可危。”

八年级的同学进行了关于SARS和COVID-19的病毒调查报告，这是一份非常有深度的作业，参考了大量的资料，也得到老师充分认可，具有很高的科学价值。

马俊彤：“春节期间，新型冠状病毒肺炎大面积爆发，导致很多的民众心生惶恐。一时间，几乎所有人都响应政府号召留在家里，自觉隔离。这让人们想起了2003年爆发的SARS，虽然那时我还没有出生，但是从长辈口中和新闻中了解了很多关于SARS的信息。为了让大家更加了解新型冠状病毒和2003年爆发的SARS病毒，我将从生物学结构、爆发原因、政府处理方式以及社会影响这四个方面来深入调查并比较两种病毒的相似点与不同点。”

ICT
耀华的ICT（信息与通信技术）课不仅只是一门课程，更关乎学生相关技能和思维习惯的培养，尤其注重学生实践能力和兴趣的培养。在耀华ICT课里，实践操作课非常多。这不仅可以操练孩子的动手能力，更有利于让他们在操作中进行独立思考和探索，对于所学的知识点也有更直观的认识。在本次六年级ICT课程的作业中，学生就通过独立的实践操作，运用所学的编程语言制作出独一无二的精彩作品。

李聿桐：“在ICT课上，我学习了三种编程语言。第一个是LOGO，第二个是code.org上的代码块编程，最后是Scratch。
我特别喜欢LOGO，因为我可以写代码让手写笔在我的屏幕上移动，然后画线。在其中一个挑战中，我们制作绚丽多彩的花朵。这些花实际上是由圆的线组成的，所以我必须把我的手写笔转360度才能完成这朵花，这需要重复安排命令程序。通过重复程序，我可以让手写笔来回移动两度，这样就形成了一个完整的圆圈，我的独一无二电脑花就完成了，有了多彩颜色和漂亮的图案。
我喜欢编程，因为它是有趣的学习，并帮助我了解我们现代电子技术。”

云端 “社科的推演”——社会研习作业展示

在耀华社科学科的教学过程中，通过跨文化教学配合当前学生所学主题，能够更有效地提升教学互动性和趣味性，从不同文化视角培养学生的批判性思维及解决问题的能力。因此，学生既有中国文化的传承，又有机会学习从不同的视角看世界；这样，将来不论他们走到哪里，都会对自己有清晰的认识，成为既有深厚中国文化底蕴、又拥有国际竞争力的人才。

英社研
上海耀华临港校区的社会研习课程又分英文社会研习和中文社会研习，分别引入国内外不同的教学内容，旨在鼓励学生探索他们周围的世界，进行更好的自我认知，以及了解他们所在的时空与文化，同时发展学生的逻辑思维。
六年级的同学本次英文社会研习的作业主题是“Fossil Evidence Cartoons”，对此，李聿桐同学深有感触：“我们正在研究地球是如何起源的，以及地球上的生命是在哪里开始和成长的。我们了解到，地球上有许多不同的生命时代，而这些时代的终结往往是大量动物和生命因彗星、火山或其他可怕的东西而灭绝。Walters老师让我们看看过去我们是如何找到地球上存在生命的证据的，并试着把它画出来。我发现这很有趣，并希望之后能够了解更多关于古代生活的知识! ”

中社研
在耀华中文社会研习课程的中国古代史学习过程中，7A班的王若羽同学也有一番深刻的体会：“在3月中旬开启的中国古代史的学习过程中，我们学习了“东汉的衰亡”、“两汉的科技与文化”、“三国鼎立”等相关的历史知识，我们主要的作业是历史练习册习题，我认真完成每一次的作业，练习题有地图解析题、材料分析题、比较研究题、简答题等多种题型，能否正确答题离不开课堂的学习、课后的自习、独立的思考，在学习《三国鼎立》这堂课的时候，大家都特别积极，课后我做了一张关于“曹操”的历史海报，通过自己的努力，很高兴自己的作业常常拿到“优秀”，我会更加努力的！”

云端 “艺术的发散”——艺术、音乐作业展示

罗曼·罗兰曾说：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。”文艺是耀华的特长，“与文艺结盟”也是耀华的校训。不同于传统的教育模式，上海耀华临港校区除了强调学生在学术课程获得发展之外，也希望学生同时在音乐、艺术、品格和心理健康等各方面都可以获得完善的培养。艺术是人类历史进步的关键，是耀华教育理念和目标的根本。因此，我们确保孩子学习各种音乐和艺术课程来获得均衡全面的拓展。

音乐
在本次音乐课程作业中，7A班的金圣晟同学应用所学的音乐理论创作了一段优美的旋律来展示自己的音乐想法：“在这段充实的网络学习期间，我们在课堂上通过技术学习，做了各种精彩的工作，也包括我们的合唱课。有趣的是，我们每个人都写了一个八小节的旋律后，学习不同的音乐理论。此外，我们把它复制到一个叫做‘note flight’的网站上，我们可以很容易地编辑我们的作品。对我来说，我根据一首美妙的歌曲创作了一段旋律。我添加了一些和弦，温故我们在课堂上学过的各种结构。简而言之，我们不仅复习了这些理论，还学习了如何简单的编排歌曲。
就我个人而言，我对科技的快速发展感到相当震惊。从这次作业中，我们学到了很多音乐知识。”

艺术
由爱艺术而爱生活、爱创造、健全人格——在耀华一直坚持的“全人教育”中，艺术是不可或缺的一环。本次艺术作业中，初中年级的同学以其新颖独特的想象力、天马行空的创造力给我们展示了艺术无穷无尽的魅力。

将学生培育为拥有国际视野、勇于探索和创造、具备社会责任感的新世纪社会栋梁，是耀华的目标；立足中国，面向世界，关爱全球，是耀华的定位。耀华相信，教育旨在全面提高人的综合素质，不应仅是传授知识和技能，而是要使人在身心及精神与价值观等方面得到完整发展，同时为终身学习打下基础，以适应21世纪国际环境的挑战！