夏天应该是什么样子？——
是烈日炎炎的样子？
是火云如烧的样子？
不!
是你在耀华上海临港校区夏令营收获成长的模样！

为期两周的上海耀华临港校区夏令营在这骄阳似火的夏日里展开了，在涵盖学术、艺术、运动、集体生活等各维度的多元化学习中，同学不但增加了知识储备、拓展了艺术视野、锻炼了运动技能，亦在快乐学习的氛围中收获了一段非凡而难忘的成长时光。

学术类

01语文

● 本次小学一至三年级的夏令营语文课程《你好呀！故宫》主要围绕故宫中轴线的几大建筑——从午门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、坤宁宫、御花园、慈宁宫到神武门为主题一一展开，孩子深刻地感受到故宫深厚的文化积淀，体会到中华文明五千年的渊远流长。

●六年级同学的语文课程以“Do我的书”为主题，在阅读耳熟能详的名人传记后制作一本以此名人为内容的手工创意书，“品人品，评作品，做精品”。学生在“读中学”，亦在“做中学”，从而逐渐找到人生道路上引领自己、激励自我的那颗闪闪发光的“星”，照亮前行的道路。

正如耀华的《使命丶原则和实践声明》中所述:
“我们相信，‘学习社区’最能促使师生创造性地丶全面地探索不同的知识领域，让学生掌握21世纪至关重要的个人和协作学习技能。”老师和学生在建立学习社区的过程中来促进学习者深度学习和发现来实现学习的目标。我们的学生会主动收集信息、整合知识，展开分析和讨论，以此来共同负责和解决问题，它促进了学生批判性思维能力、解决问题的能力、团队协作的能力和自我管理的能力的发展，以及重点知识的学习和“成功素养”的培养。看！同学用心制作的书籍多么精致又有趣，无论是编写的角度还是创作手法、细节展示，都十分具有独创性，你是否也惊叹于耀华学子丰富的想象力与出色的动手技能？同学一方面在展示自己的成果，另一方面也学习欣赏彼此的差异。

02地理

七年级同学的地理课程主题是“《大美中国行》视频制作”，同学选择一个国内旅行目的地或心仪的景点来制作宣传片和旅行计划。视频制作以小组形式展开，内容涵盖目的地的自然地理和人文地理知识，既是对所学地理知识的总结，又是对中华大地人文地理的深度探索。在团队合作的过程中，同学更锻炼了团队协作的宝贵能力。

本次地理课程中，我们进行了最佳地理视频的投票活动，最受欢迎的是《澳门宣传片》，由G7C班的杨凌云、吴孟轩和陆明毅同学共同制作完成; 获得第二名的是《四川宣传片》，由G7D班的时皓喆与沈俊霖同学制作完成；第三名的地理视频《云南宣传片》来自G7B班的姜陈彤和项隽妍同学，并列第三的还有G7B班的战可辰同学和刘东平同学制作的《青海宣传片》，他们的作品都带给我们很多惊喜和感动，祝贺这些同学！

03数学

数学，或许只是一个个数字、图形与符号，“合起来”却“力量无穷”。六年级的同学就在这次以“Poly Bridge”为主题的数学课程中体悟到团结协作的深刻道理——“独自一人时所能做的事屈指可数，可当我们一起时就力量无穷。”“Poly Bridge” 既是数学的作品，也是同学团结协作的成品：数字、数学支撑起了它，给它最完美的铠甲，坚不可摧; 同学参与其中，就像在数学的海洋里手拉手畅游，女生创造了圆周率的波浪，男生造了桥和最详细的公式，每一个人都缺一不可，大家一起才能造出这最和谐优美的形状！同学真正和数学联手、与团队一起，创造出独属于他们的“Poly Bridge”！

通过有趣的主题激发孩子的兴趣，再搭配以实践环节让孩子真正学以致用，耀华的老师以此独特的数学教学方式最大限度地将同学的好奇心和探索精神激发出来。

04英语

一至三年级的夏令营英语课程十分注重学生的语言习得能力、口语技能和阅读水平，老师在每个年级根据不同的童话故事准备了各种各样的动手创作活动，让学生接触到词汇、短语、词性的研究等相关知识，同时进行创造人物形象，塑造人物和场景等实践操作。这非常考验学生的学习能力与动手能力。

05项目式学习

“项目式学习PBL课程”是学生主导型的自主学习模式，由老师介绍基础的相关知识，培养基本技能，然后让学生拓展、深入、理解、应用到团队项目中，使同学充分从活动中学习。高年级本次商业项目学习课程旨在呈现建立公司的一面，从而培养学生发现并解决商业问题的能力，开发学生的领导力、团队协作能力、交流能力、管理能力、自主学习能力，并训练其辩证逻辑思维能力。

在这次为期一周的商业项目课程中，同学“建立了自己的公司”，并以独特的商业见解让自己的产品理念别具一格。实训中，他们不仅调研了同行业竞争对手, 而且自己设计问卷并进行市场调研，完善自身的商业理念，并做出详细的数据支持，使公司计划更有说服力，从而能够在竞争对手中脱颖而出，是一次非常有意义的商业课程学习体验。同学充分展示了他们独特的商业创意与精准的市场嗅觉，同时锻炼了深层次的分析能力与团队协作和管理领导的能力。

社会在发展，科技在进步，而能源与环境问题也随之日益严峻，八年级的任星宇Anakin、薛凯文Kevin和张哲语Eason三位同学以英国电影《月球》为灵感，结合现实生活中SpaceX公司等案例，从环保角度出发，独树一帜而又极具前瞻性地提出了“到月球表面以下约3米处开采核聚变的原料——氦-3，并进行氦-3矿场的建设与开发以缓解如今的能源与环境污染问题”这一商业想法。同学与时俱进，结合自身所学的科学、商业等学科知识，创建出令人耳目一新的商业模式，亲近科学而又拥抱未来，足见耀华学子强大的科学与商业思维，及杰出的探索、创新精神！

艺术类

01艺术与设计

耀华一直致力于通过创造性的艺术设计教育激发孩子的好奇心和创作力，培养孩子全面发展。在本次夏令营中，我们亦提供了丰富多彩的艺术类拓展活动，课程上同学大展身手，创作出许多令人耳目一新的艺术作品，让我们一起欣赏一下同学富有创造力的杰作吧！

同学在艺术作品的创作中开启了对“美”的体验，增加了对艺术的热爱，对美学的感知，张开了想象与创造的翅膀。在这生机勃发的夏日里，我们看到同学将自己的独特想法凝结在这一件件服饰、一幅幅画作、一张张剪纸中……

02戏剧

戏剧课的学习和排演能培养让学生终生受益的能力，比如自信心的建立和在他人面前良好地展示和表达自我。本次夏令营，我们特意安排了太阳社百老汇音乐剧课程。除此之外，在日常教学中，上海耀华临港校区的所有老师会不定时运用基于课堂的戏剧学习及表演技巧，让戏剧本身随着学生的年龄增长变成更具学术性的学科。我们的戏剧课还包含学习戏剧发展史，例如在不同文化背景下戏剧所重视的形式和技巧。除了在舞台上表演，学校还提供幕后的一系列学习体验机会，包括舞台管理、灯光和音响。

尤其让人惊喜的是G2B班的张懿诺Suri同学——她在每天的夏令营课程学习之外，与同学自编、自导并一起演出了一个非常具有独创性的原创戏剧作品——《战争》，这是自发建立的学习社区，充分体现了耀华学子的独立精神。此戏剧作品以其独特的创意性、表演的完整性，受到观看演出的老师、学生的一致好评。而同学在剧本创作时的集体头脑风暴、排练演出时的共同配合，亦巧妙体现了这个戏剧作品的主题——“团结协作”。
耀华一直致力于满足学生的个性化需要，给予其充分发挥的舞台，因而我们能够看到无数耀华学子在各领域施展自己的创意与想法，展现自己新生代的独一无二与耀眼风采。

运动类

为期两周的夏令营活动里，同学顶着炎炎夏日却依旧没有减少对于运动锻炼的热情，尽情释放汗水与激情的足球、篮球课程不但能够增强体质、提高运动水平，也提升了同学的专注力，培养了运动兴趣，激发了运动潜能，更塑造了同学坚韧不拔的意志。我们看到一个个活力满满的少年在运动场上快乐健康地成长。

宿舍活动与达人秀

对上海耀华临港宿舍部来说，此次夏令营活动不仅有187名原住宿生参加，还有72名走读生参加住宿体验生活。为了丰富学生的课余生活，我校宿舍部精心策划了不同的体验式活动，让学生在欢乐融合的集体氛围中发展兴趣、拓宽视野，增长见识。

耀华的宿舍老师发挥各自特长，共创设晚间体验式活动20个，这些活动不仅涉及艺术类，如绘画、书法；手工类，如插花、刺绣；也有运动类，如形体训练、球类运动；脑力类（记忆力训练）；纯娱乐，如卡拉OK、电影观看等，形式各异，丰富多彩。学生对参加活动有期待，在丰富多彩的拓展活动课程里全情地投入其中，参与活动后有快乐、有收获，更有意犹未尽之感。

学生在体验式的夏令营晚间活动中与同学、宿舍老师有更多、更深入的交流和了解，增进了同学之间、师生之间的感情，也在这种愉快的集体生活中培养了可贵的人际交往能力。

\结语

两周的夏令营虽然已经落幕，但却留下这个夏天最美好的回忆——学生的笑容、团队的创造力、拓展的想象力、对事物探究的积极性、强大的动手操作能力、主动参与的意识、共同合作的快乐、碰撞的新思维以及老师无私、全心全意的爱……这些无时不刻在提醒着我们这是一次具有深远意义的非凡教育活动。

此次夏令营活动的圆满开展，不仅让同学领略到各学科的学术魅力、多彩动人的艺术风貌、热血澎湃的运动激情，也让同学在温暖的宿舍集体生活氛围中成长得更加成熟自立，也更懂得关爱他人，更有团结协作意识。而在我们的夏令营里，所有参与者都是积极的学习者，老师尝试有趣的教学方法，同学和伙伴在学习社区中分享自己的创意、实践与作品，积极地为自己和他人创造学习资源。所有学习者在一起共同学习、发现和创造知识。我们的学习社区充分地促使同学创造性地丶全面地探索不同的知识领域，让其掌握 21 世纪至关重要的个人和协作学习技能，从而帮助同学在未来的道路上，走得更好、更远！