*本文转载自知名教育媒体“蓝橡树”

 

前段时间，国际教育圈最近发生了2件不太光彩的事情，闹得纷纷扬扬。就是AMC和A Level的泄题，尤其是A Level官方考试局之一的剑桥CAIE，白底黑字的标出「China」，让我们的学术诚信赤裸裸地曝光在全世界面前。

 

某些个人和机构，为了抄近路，走捷径，让整个国际教育圈付出代价，令无数教育人为之心痛。为什么国际教育面临异化，走上歧路？我们应该如何应对功利主义的泛滥？

 

本文根据蓝橡树创始人对临港耀华的两位校长的访谈整理，以「泄题事件」为起点，听听这一所有超过90年办学历史的老牌国际学校，如何近百年如一日，以教育的长期主义，来对抗纷繁的时代变化。

 

本文根据苗楷堂Clayton Mullins校长和李娜校长2个小时的讲座内容整理。

 

「教育的100种可能」是蓝橡树教育节主题论坛活动。我们邀请30位在国际教育领域远见卓识的影响力人物，邀请他们与蓝橡树创始人对谈，共同探索在国际教育亲历者的眼中，除了升学、考试之外，教育的多样可能性。

 

 

一、成功不该被简单定义

 

当下整个社会将学生考入大学简单定义为成功，成绩至上就意味着未来一切美好。而这种对成绩过多的关注恰恰也让教育领域的功利主义愈演愈烈，不容忽视。

 

近年来大陆地区的国际考试泄题事件屡次曝光，让中国考生的信誉大打折扣，去年的考试局官网更是在官方通知中直指10/11月考季的考纲和部分试卷在规定的中国考试时间之前就出现了泄露的情况。

 

这种层出不穷的负面新闻不仅影响了中国留学生的整体形象，也在破坏考试公平，对中国学生未来的留学申请产生极其深远的负面影响。这也对那些真正通过自己日积月累地努力去准备考试的学生和其背后支持的学校都非常不公平。

 

为了维护公平公正，我们一直都有责任采取合法合规的方式处理泄题问题，切实保护学生的利益。同时对于这种现象，我们始终强调零容忍，并鼓励及时上报，以维护中国学生的声誉。

 

 

二、教育是长期主义

 

在临港耀华，我们不再简单地认为成绩好就意味着未来一切美好。学生的品质，他们的学习过程，他们在这个过程中所积累出来的这样的一些素养，以及他们未来去解决问题的能力，各个方面都是非常优秀的。

 

为了提升学生的综合素质，我们把教育的焦点转向更广泛的方向，培养学生的视野和适应能力。不再过分追求成绩，而是注重培养学生的学习诚信、道德品质，让他们更好地适应未来社会的挑战。

 

教育是培养未来社会栋梁的关键，唯有关注学生的全面发展，构建诚信风气，我们才能迎接未来的种种挑战。让我们共同打造一种更为健康、平等、充满活力的教育环境。

 

有些人可能认为考试作弊只是一次或者两次的行为，但其实会给学生产生深远的影响。这再次提醒我们，教育的角色不可小觑，尤其是在培养学生的道德品质和品格方面。

 

一些人在追求个人利益时忽视了道德底线，最终为此付出了沉重代价。这也反映了教育的使命，不仅是传授知识，更是培养学生正确的价值观和道德观念，让他们在面临诱惑时能够坚守底线。

 

教育应该超越短期成绩的追逐，更应该从更长远的角度看待。只有如此，我们才能为学生打下坚实的品格基础，使其在未来的职业生涯中更有担当和责任心。

 

教育是引导学生迈向成功和充实人生的桥梁，更是构建社会和谐的关键。让我们共同关注教育，致力于培养品德高尚、具备正确价值观的新一代人才。

 

 

三、全人教育

 

临港耀华始终秉承着“勤俭谦信”的校训，并一直贯彻实施培养一个真正的人的“全人教育”的教育理念。

 

教育的核心是对学生品格的培养，学生的品格发展是学校和家庭最重要的共同责任。支持学生不仅表现在学业和全面教育方面，而且要培养他们感知世界的方式以及和世界互动的方式。正直的道德操守培养对于孩子的成长至关重要。

 

在教育孩子的过程中，除了培养品质，还要发展他们的兴趣爱好，让他们在过程中找到自己的特长。

临港耀华有一个毕业生曾是校飞盘队的队长，他顺利进入了世界排名前列的大学就读计算机专业，但是他的梦想却是回国继续发展飞盘运动事业。

 

他没有只是把目光锁定在自己大学的排名上而是始终清醒明白什么是自己想要的。我们相信他这样的眼界在未来也会帮助他取得更大的成功。

 

每个学生都是独特的，他们有着不同的学习路径和目标。在学校中，我们尊重和重视每一个学生的个性，帮助他们找到自己的兴趣和激情。

 

这些学生可能选择学术道路，成为数学家、医生或工程师，也可能选择艺术道路，为世界做出贡献。学校致力于帮助每个学生实现他们的潜能，让他们在社区中发挥价值。

 

曾经我们有个学生从小开始家长就对教育投入了大量时间和精力，但孩子却一直没有明显的进步。

 

在刚进入临港耀华的时候家长非常焦虑，我们十分理解这种焦虑的心情，但同时我们也提醒家长，即便不说，这种焦虑其实也会传染给孩子，反而会让孩子失去自信。不管是家庭还是学校，如果对孩子提供极大的支持和信任，孩子是能感受到的。

 

这个学生刚来到学校时，英语和数学成绩不理想，上课处于很痛苦的状态。但老师们在学习和生活中都给予了他很多支持和鼓励，帮他重建自信心。

 

老师们在和他日常的相处中发现了他的闪光点，在细致的观察中及时给了他很具体的反馈。在这个过程中，家长也放下了焦虑，学着用欣赏和鼓励的眼光和语气去和孩子交流，并在孩子没有取得高分的时候及时鼓励他。

 

重获自信的孩子找准了自己的学习节奏和方法，成绩也理所当然地稳步提升。孩子的科学成绩从C到全年级第一，取得了显著的进步。此外，孩子还担任了学生社团的领袖，并在滑板、皮划艇等运动方面表现出色。这样的经历让他在学习科学的同时，也培养了自信和阳光的性格。

 

现在，我们希望真正实现全面教育，以便每个学生都能取得成功。

 

当学生知道他们付诸热情的领域得到了家长和学校的支持，他们会感到一种强烈的归属感和自豪感，而当学校重视他们对社会的贡献和他们独特的发展路线时，他们会感到由衷的高兴。

 

最终，我们在生活中想要什么？我们想要学生对他们正在做的事情充满热情。

 

他们在自己擅长的领域工作，这样学生是快乐的，他们就将会为他们的家庭做出积极的贡献，他们还会与家人建立良好的关系，他们将帮助自己所处的世界。